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教育实习小记

教育实习小记

(文学院 戈盛霞 )

  • 初到学校



经历了漫长的等待后,一天傍晚,消息就这么来了。

到学校后,陶校长热情的接待了我们。他叙说了很多,实习的这个学校才办校第三年,生源相对比较差,师资也比较薄弱,师范学校每年都给予莫大的帮助,希望我们也能好好学习,尽快走上岗位。为了更好的午休,陶校给我们提供了教师宿舍,更是在第二天一早,亲自来学校接实习生收拾行李。实习学校一日三餐都是免费的,后勤保障工作十分全面,正如陶校所言“服务”,为学生服务,为老师服务,为家长服务。


  • 第一次评讲作业

我跟的指导老师是一位资历深厚的老教师陈校,非常和蔼可亲。我改的第一份作业是关于《西游记》的思维导图的整理作业,学生大多字迹清晰井井有条,但也是第一次批改四十多份作业,稍显吃力。

批改之后,老师让我评讲这份作业,我也稍微做了下整理准备。

关于名著西游记的思维导图

目的:对学习过的知识有一个准确清晰的概括

注意点:

  运用色彩和图形,不同颜色的标识重点

  提取关键词

  灵活性,每个人的选点都不一样

  字迹工整便于日后的记忆

 西游记的作者背景;有四个主人公,每个人物不同的性格特征;有几个重要的故事,比如真假美猴王,三调芭蕉扇,三打白骨精;以及每个故事给我们的警示意义暗含的道理。

可以各自选点,有人只梳理一个故事,有人整理取经过程,都是可取的,但是只简单照抄没有加以自己的思考肯定是不行的。

好在学生都很积极配合,也稍微缓解了我第一次真实讲课的尴尬。


  • 初三语文组教研+集体备课



实习第一天下午,老师说,走隔壁教室开个教研会。我这个小迷糊拿了笔记本就跟着去了。从各个老师的对话中,发现是对之前一个老师在录播教室上的课的评价,每个人都需要开口说出自己的意见并给予修改方案。

虽然我没有听到那节公开课,但是也了解到了不少教学方法。比如在提高学生积极性这方面,让学生上黑板写出自己的疑惑固然是好事,但是板书容易杂乱没有美感,可以先小组讨论写在纸条上,用实时投影的方式去呈现。



每周固定集体备课,还有八十天就要中考了,初三语文组老师汇集在一起。先是每个老师轮流汇报教学进程,对照学期初的进度表发表意见,一起商讨教学中的困难并互相学习好的方法。同时注重学生能力的培养,对竞赛杯予以重视,大家一起讨论审题立意,分析学生的情况。

今天是由过去创造的,未来,则要靠今天来创造。看似平凡的每一天里,你正在创造着未来。或许,某个瞬间,你忽然有一种感觉,眼前的某件事情、某样物品,正是未来的种子

要求:请在上述材料基础上,自定立意,自拟题目,体裁不限(诗歌除外),字数不少于600字。


  • 听公开课

3.29下午,听了一节由武青老师主讲的课,授课班级是八年级三班,主题是写好故事。课程一开始,班级就非常活跃,采取了每人一张小纸条写东西,分别是一个地点、时间、人物、动作,再把小纸条串连成一句话,从而引出故事的主要特点,进而去讲故事的各方面要点。其中学生在完善丰满故事的时候,表现出了惊人的脑洞,学生积极性非常高,有很多可以学习的地方。

十六周的实习生活才刚刚开始,希望到时候期末试讲的时候,能应用到在这儿学习的东西,做个肚子里有货的好老师!