为推进人才培养模式改革，着力培养大学生的创新精神和实践能力，进一步提高高等教育教学质量，根据教学质量与教学改革工程的总体部署，我校开展人才培养模式创新实验基地（以下简称人才培养创新基地）建设工作。

第一条  建设的目的意义

建设人才培养创新基地，旨在支持鼓励积极开展人才培养模式综合改革，在教学理念、教学方式、实践教学、管理机制等方面开展实验，勇于创新，努力建设一批各具特色优势的人才培养模式创新实验基地，着力构建面向各类学生、多样化的创新人才培养体系。

第二条  建设的主要原则

（一）注重服务全局，综合创新。紧密结合经济社会发展对创新人才培养的需求，遵循高等教育发展规律、高等学校办学规律和创新人才培养规律，把人才培养创新基地建设与服务贡献社会有机融合。优先支持战略性新兴产业相关人才培养模式创新基地建设，注重培养国家和江苏重点领域紧缺人才。

（二）注重分类建设，以生为本。紧密结合高等学校的办学定位与办学特色，从人才培养工作实际出发，以生为本，分类指导。把人才培养创新基地建设与学校改革发展的各个环节有机结合起来，激励学生自主学习，激发学生创新动力，激活学生创新潜质，让各类专业的学生各取所需，各展所长。

（三）注重突出重点，形成特色。紧密结合我校现行人才培养模式亟待改革的重点与难点，充分发挥人才培养创新基地改革特区的作用，有针对性地、创造性地进行人才培养模式改革试验，努力形成一批富有特色的改革创新成果。

第三条  建设的重点方面

人才培养创新基地建设，重在开展综合性、系统性的创新实验，重在突出培养形式、教学改革和运行管理等方面的创新实验。

如在培养形式方面：重点围绕校际合作、校企合作和国际合作培养创新人才；以区域教学联合体或职教集团等形式为载体，联合培养创新人才；跨学科门类综合培养创新人才等。

如在教学改革方面：重点围绕教学内容、课程体系、实践教学、研究性教学、工学结合与顶岗实习、文化素质教育等多元因素的相互融合，系统改革，综合培养创新人才。

如在运行管理方面：重点围绕学分制与弹性学制、以服务师生为根本的开放管理、创新教学组织形式等多方面开展实验，为创新人才培养创设良好的环境氛围。

第四条  建设的数量条件

（一）遴选数量：在全面推进人才培养模式改革创新的基础上，每年遴选建设人才培养模式创新实验基地5～10个。

（二）基本条件

1.选题与载体方面：实验选题属于现行人才培养模式改革的关键环节，改革力度大，创新内涵深，突破原有模式。实验载体选择恰当科学，覆盖面较大，便于组织实施。

2.目标与内涵方面：实验目标明确，符合本领域复合型拔尖创新人才、应用性人才或高技能人才等相关类型创新人才培养的需求，具有创新性、综合性和示范性。实验思路清晰，培养方案富有创意，特色鲜明，操作性强。

3.重视与保障方面：人才培养创新基地建设得到二级学院领导的高度重视，在政策、经费、制度、管理等方面，能够保障高水平实现基地建设目标，保证形成示范性的建设成效。

4.现状与基础方面：围绕实验主题已经开展了人才培养模式改革试验，具有先期建设基础，积累了一定的建设经验。

（盐师院教〔2016〕8号文件）